PROGRAMAS PARA JÓVENES
PEDRO Y EL LOBO
ASAMBLEAS DE ESCUELAS PRIMARIAS
Nuestro programa más nuevo para niños de escuela primaria, Peter and the Wolf, ha sido un gran éxito: ¡atendió a más de 7500 estudiantes!
La presentación GRATUITA Y EN VIVO de 50 minutos está destinada a estudiantes de K-6 y puede programarse comunicándose con Monterey County Pops. al 831 484-5511 o por correo electrónico a carl.christensen@montereycountypops.org
¡QUÉ DICEN LAS ESCUELAS SOBRE MCP! PROGRAMAS DE PEDRO Y EL LOBO
"Nuestro personal y los estudiantes realmente disfrutaron la presentación de hoy. Gracias por traer un poco de cultura a nuestra escuela en un día tan festivo y ayudar a nuestros estudiantes a fomentar la apreciación de las bellas artes. Espero que sus vacaciones estén llenas de música y magia. mientras pasa tiempo con sus amigos y familiares.
- Kelly Hendrix, directora Laurelwood Elementary
IDENTIFYING, ENGAGING, & EDUCATING
UNDERSERVED YOUTH OF MONTEREY COUNTY
TUBBY THE TUBA
ASAMBLEAS DE ESCUELAS PRIMARIAS
La tuba se llama Tubby y al principio no le gusta cómo suena en la banda porque los otros instrumentos se burlan de sus um-pahs. Con la ayuda de algunos amigos cariñosos, aprende a estar orgulloso de quién es. Este componente de aprendizaje social y emocional tiene como objetivo reforzar los estándares desde jardín de infantes hasta 6.° grado. Enseña la lección de que no importa quiénes seamos o cómo nos consideren los que nos rodean, cada uno de nosotros somos dones y talentos únicos y especiales.
La presentación GRATUITA Y EN VIVO de 50 minutos está destinada a estudiantes de K-6 y puede programarse comunicándose con Monterey County Pops. al 831 484-5511 o por correo electrónico a carl.christensen@montereycountypops.org
BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN MUSICAL
"Este estudio a gran escala identificó evidencia de relaciones positivas entre la participación en la música escolar y los puntajes de los exámenes de secundaria en inglés, matemáticas y ciencias utilizando registros educativos a nivel de población para más de 110 000 estudiantes en la Columbia Británica, Canadá. La participación en la música escolar (especialmente instrumental música) se relacionó con puntajes más altos en los exámenes, y los estudiantes con niveles más altos de participación musical en la escuela obtuvieron puntajes más altos en los exámenes. nivel socioeconómico del vecindario, y fueron de considerable magnitud: Las diferencias de grupo observadas en nuestro estudio fueron mayores que las ganancias anuales promedio en el rendimiento académico durante la escuela secundaria. En otras palabras, los estudiantes muy comprometidos con la música estaban, en promedio, académicamente más de un año por los compañeros no participan en la música escolar A la luz de este estudio (el más grande de su ki nd hasta la fecha), así como la evidencia de apoyo que sugiere que el aprendizaje de la música en la infancia puede fomentar las competencias (por ejemplo, el funcionamiento ejecutivo) que apoyan el rendimiento académico, los educadores pueden considerar la posible influencia positiva de la música escolar en el rendimiento de los estudiantes en la escuela secundaria".
Lo anterior resume las conclusiones de un estudio de Martin Guhn, Scott D. Emerson y Peter Gouzouasis publicado en el Journal of Education Psychology.
Un análisis a nivel de población de las asociaciones entre la participación musical en la escuela y el rendimiento académico
Primera publicación en línea, 24 de junio de 2019. http://dx.doi.org/10.1037/edu0000376